7月20日，北京市教委主任刘宇辉在做客“市民对话一把手·提案办理面对面”节目时透露，本市正在考虑通过实行教师弹性上下班等方式，关心关爱教师。这一话题引发热议。以更灵活的工作安排表，代替固定的出入校时间，对于作息纪律相对严格的教师岗位来说，确实是一个好消息。基于教师的职业特性以及教学新形势，可以弹性上下班，是给予老师一份暖心的福利，体现了政策的人性化。
统一时间到校，统一时间离校，虽然便于管理，但也容易造成部分教师工作时间长、压力大。如果学校能通过弹性工作制，允许老师灵活调节上下班时间，不失为减负解压的好法子。近年来，北京正着力丰富中小学课后服务供给，需要遴选部分教师在放学后多留一会儿。安排一部分老师晚些上下班，正好顺应了课后服务的现实需求。
优化调整中小学课后服务时间，学生弹性离校，解决的是家长的后顾之忧，堪称学校教育的主动担当；老师弹性到校，缓解的是在岗教师的教学压力，也是使学生弹性离校得以实施的制度保障。为老师上下班留出一定的可调配空间，对老师做好包括课后服务在内的本职工作，无疑是一种激励，有助于老师合理调整作息时间，更加集中精力从事教学工作。当然，弹性不意味着松懈。弹性上下班，不是弹性教学，更不是弹性尽责。教学考核还当精益求精，课后服务更要保质见效。只有保障了这一点，弹性作息才可能发挥出让老师更专注于教学的积极作用。
无论是对孩子提供延时照顾，还是对老师实行错时打卡，都是关切民生民意、温暖民心的人性化举措。把这两项善政联系在一起，能读出一个鲜明的信号：有益的教学改革，不该以一味加重老师负担为代价；对学生及家长权益的保护，并非以让渡老师的权益为交换；科学的调整、统筹的安排、多方的平衡，才能实现教学效益的最大化。（殷呈悦）
