随着高招录取工作渐次落幕，“师范热”浮出水面。
据《光明日报》报道，不少师范类院校投档线飙升。连相对偏僻的院校都感慨：“分数线继续稳定升高……师范类招生情况真的很好”。
如果再把就业情况跟高考投档联系起来，“师范热”就有了更多的“证据”——近来，多地中小学招聘老师，竟吸引名校硕士、博士争相报名。一头是师范院校分数线“飙升”，一头是教师职业吸引力爆棚，“师范热”的确让人眼前一亮。
“师范热”从何而来？
一方面，水涨船高。“国将兴，必贵师而重傅。”近年来，我国着力提升教师地位和待遇水平，厚植“尊师重教”的社会土壤。比如2018年，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发；同年，教育部、国家发改委等五部门出台《教师教育振兴行动计划2018—2022》……一系列顶层设计，一个个实打实的政策“礼包”，年复一年、久久为功，让教师社会地位、职业待遇等持续提升。正所谓水涨船高，“水位”涨了，“师范热”也就水到渠成。
另一方面，需求驱动。随着经济社会的发展，人民群众对优质教育资源有了更高的需求、更热烈的期盼。补充中小学学位、大班改小班、加强教师队伍建设……近年来，我国对教师的需求处于稳定增长期。需求驱动、引领，再加上教师社会地位高、待遇有保障，就业基本不受就业形势影响，这必然推动师范专业持续走俏。
人们常说，教育是什么样子，明天就是什么样子。一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。“师范热”，“热”得正当其时，“热”得理所应当。当然，考虑需求、着眼长远，“师范热”还热得不够。接下来，我们仍要乘势而上，进一步提升教师社会地位、提高教师待遇，进一步完善配套、强化保障，让“师范热”更加热，让优秀师范人才越来越多、持续涌动。（夏凡）
