6月7日，安徽霍邱，40岁的男子杨国军参加高考，引起关注。据霍邱县广播电视台报道，他这么做是因为教育儿子时却被质疑没资格，还被反问“你有能力你学点文化，你咋考不上大学”。颇具戏剧性效果的“老杨赶考”受到众多网友点赞并不意外，被孩子这么“噎”且“噎”得很难受的父亲多了去了，但很少有人敢“偏向虎山行”。据此，网友多认为杨国军父爱如山,是有担当的父亲，但也有网友认为他没有必要这么做。
有没有必要，一看“疗效”，二看“资格”。假如做父亲的既能用这个“苦肉计”让孩子幡然醒悟，又能“金榜题名”，拿到大学的入学资格，那真的是佳话一桩。当然，如果一时没有什么效果，也不能武断地说他这么做是胡闹。教育是长久之计，靠的是日积月累。何况，只要符合报名条件，谁都可以参加高考，谁都不能剥夺一个父亲的“高考入场券”。
理性而言，这样的“赶考教儿”计，不太具有可复制性。一来，各人面对的教儿情景和背景不同，就算做父亲的能考上“清北”，做孩子的也可能不为所动，这种可能性是存在的；二来，不是所有的家长都适合“赶考”——例如，一个只有初小文化的父亲去拼力赶考，那就是对自己缺乏精确评估。
但我们的确可以从这件事中得到某种有益的启示：当家长面对不听话的孩子时，与其对孩子采取霸蛮、强扭的做法，不如换一种思路，从自身打开“突破口”。正如杨国军所言，作为一个父亲，他要提高自身的素养水平，要做到言传身教。这话颇有水准，杨绛先生也说过“最好的教育就是言传身教”。她和钱钟书先生就是以“言传身教术”把女儿钱瑗培养成为一名知名学者的。
言传身教说起来容易，做起来难。关键就在于“言传身教”很大程度上意味着要付出，令很多家长“累觉不爱”。
一次听某高中校长在大会上说：很多家长一边抡着大棒训斥孩子不好好读书，一边却自个儿“歌舞升平”，成天麻将和手机不离手，啥书都不看。“你们这样的表现，如何让孩子信服？”校长所指的问题，具有普遍性。可叹一些家长还不自知、不反思，一味在孩子身上找毛病，只能让家庭教育步入误区、打上死结。
家长在教育意识上应该有所醒悟，认识到责任担当的重要性，从现在开始，在言传身教方面多加考量，多动脑筋。一味埋怨孩子，甚至拿自己当年和孩子的当下做对比，这不是家庭教育的正确打开方式。
“老杨赶考”之所以引发那么多网民的关注，一个很重要的原因是，它为“言传身教”树立了一个典型。（伍里川）
